今天，让我们继续一起了解另外五位新晋正高级教师，他们的每一项成果都是在教书育人过程中思考、探索问题的积累。

  计彩娟

  江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，2022江苏教师年度人物，姑苏教育领军人才，现任苏州市吴江区金家坝幼儿园园长。先后担任江苏省学前教育乡村骨干教师培育站主持人、常熟理工学院学前教育研究中心特聘研究员、苏州市“四有”好教师团队领衔人、苏州大学“国培计划”项目特聘讲师。

  从教乡村幼儿教育23年，始终坚持做一件事：放孩子们回归大自然。这些年用她的坚守，带着老师们一起，探索与践行农村幼儿园园本课程开发。先后经历了从走向自然就地取材的课程开发第一阶段→资源开发向经验建构转化的课程开发第二阶段→园本课程整体建构与实施的课程开发第三阶段。20多年的课程开发实践，形成并践行了幼儿本位的课程开发立场，建构了遵循幼儿身心发展规律的课程新模式，一所农村幼儿园诞生了一个又一个生动的园本主题课程和班本课程。

  基于乡村资源优势开发的研究成果获国家级教学成果二等奖1次，江苏省教学成果特等奖1次，江苏省教学成果二等奖1次，苏州市教学成果特等奖2次。

  沈玉芬

  吴江区盛泽实验小学教育集团党委书记、副总校长，吴江区程开甲小学党支部书记，吴江区小学组块教学研究室副主任，江苏省特级教师，江苏省“333工程”第三层次培养对象，苏州市名教师，姑苏教育领军人才，吴江教育名家，全国组块教学实验学校联盟秘书长。

  作为组块教学研究的核心成员，她所核心参与的组块教学研究成果获江苏省基础教育教学成果特等奖，国家级教学成果二等奖，个人在全国苏教版小学语文教科书第四届课堂教学大赛中获特等奖；在组块教学视域下，她提出小学语文联结性学习，研究成果获得江苏省教育科研成果二等奖，基础教育教学成果二等奖。

  2018年由江西教育出版社出版专著《小学语文联结教学》，所属书系获华东地区2018年度优秀教育图书一等奖；2019年江苏凤凰教育出版社出版专著《一课三磨：过一种专业的教学生活》。

  钱建芬

  中共党员，现任吴江实验初级中学书记兼副校长。先后被评为首届江苏省师德先进个人、江苏省教科研先进个人、苏州市优秀教育工作者、姑苏教育青年拔尖人才、苏州市学科带头人、吴江区教育领军人才、吴江区名教师等。在学校成立钱建芬初中数学名师工作室，在区内承担教师发展学院新入职初中数学教师指导教师，同时还受聘苏州大学培训学院“国培”项目的导师、常熟理工学院、泰州学院教学实践指导老师等。

  近五年来，在省级杂志上发表二十多篇教学论文，其中2篇被核心期刊《数学通报》发表，2篇被人大复印资料全文转载，主持省级教研课题1个，并结题同时获得教研课题研究特等奖，同时作为核心成员参加2个省级课题并已结题。通过教育科研，聚焦本原问题，以经验生长的原问题为学习起点遵循“学生自主反刍、同伴互相影响，师生教学相长”基本理念，在课堂教学中关注数学学科的本质，思考数学教学的方式，立足具体的教师课堂教学和学生学习实际，对初中数学课堂教学实践进行项目研究，同时借力数学实验，探索育人价值和有效路径，在数学知识“再发现”与“再创造”的过程中，让学生亲身亲近数学、体验数学、理解数学，感受数学独特的魅力，凸显学科育人的特色。

  盛建国

  吴江区运河实验初级中学副校长，江苏省特级教师、姑苏教育领军人才、苏州市教育学会物理教学专业委员会理事、教育硕士。从教30年来他始终坚持在乡镇初中物理教学一线，在轻松愉悦的教学氛围中，让孩子们领略物理世界的奇妙!

  他在教学实践中潜心研究，参加省理科实验教学设计、省物理实验操作竞赛分获省一、二等奖，有实验教具国家专利一项。主持省教育科学十三五规划重点资助课题和苏州市初中物理课程基地、姑苏教育人才项目，在江苏省教育论文评比中九次荣获省一等奖，发表论文五十多篇，获得区教学成果优良证书，有系列物理课堂教学的实践创新案例，提出了“基于经验，思辨悟理”的物理教学主张。

  盛老师还参加了2015年苏州市中考命题，是苏州市教育学会物理教学专业委员会理事，兼任南京师范大学复合型硕士校外导师和区初中物理名师工作室领衔人、区兼职物理教研员。他指导的青年物理教师团队成长迅速，近五年在省、市、区各级活动中执教公开课和讲座七十多场次，有效促进了区域内外青年教师的专业成长，2022年荣获江苏省物理学会教育贡献奖。

  潘莉萍

  江苏省吴江中等专业学校校长、党委书记。江苏省第四届职业教育领军人才，苏州市人民政府督学，苏州市名教师，姑苏教育青年拔尖人才，苏州市中小学学科教改带头人。

  潘莉萍从事语文学科教学已有25载，先后荣获江苏省中职语文教师优质课评比一等奖、江苏省职业学校公共基础课程“两课”评比语文课程示范课第一名、全国中等职业学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛一等奖等。其间完成了7轮高考班语文循环教学工作，始终本着对教育事业的热爱，坚守党员教师本色，坚持“成长学生、发展学校”。教学上主张教师以“生命”的方式存在于教育的场域中的，教育永远是教师“生命的家”。由此形成了《“一课三学”：构建“让学习真正发生”的中职语文新课堂》《生存·生活·生态——中职校语文“三生”课堂体系的构建与应用》等教学成果。自己及团队教师任教班级语文成绩优良，在省职教高考中表现优异，均获吴江区教学成果优良证书。

  潘老师作为省职业教育教科研中心组成员，省中职公共基础课程学业质量提升研究与实施专家组语文课程组副组长，苏州市职教语文中心组组长，苏州市名师工作室领衔人，将培养青年教师视为义不容辞的责任，近年来先后结对校内、校外徒弟八名，四获吴江区“好师徒”称号，指导的青年教师在国家、省、市教学大赛中屡获大奖。

  恭喜10位老师在激烈的正高级教师评审中脱颖而出获评正高级教师，证明他们拥有先进的教学理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格深受学生的欢迎与同行的认可。未来，吴江教育将不断推进“四有”好教师队伍建设，着力打造一支充满活力的新时代高素质专业化教师团队。