近期，江苏省教育厅发布了2022年江苏省中小学（幼儿园）、中职校

正高级教师职称评审结果公示，吴江区共有10位教师入选。

  今天，我们先来了解下五位新晋正高级教师的风采，看一看他们在育人之路上的闪光点。

  金永建

  苏州市吴江高级中学党委副书记、校长。江苏省高中英语特级教师、苏州市教育高质量发展专家委员会成员、江苏省“333”人才培养对象、苏州市高中英语名师发展共同体领衔人、苏州市姑苏教育特聘人才、苏州大学和扬州大学外国语学院兼职硕士生导师、宿迁市名师、南通市首批名师第一梯队培养对象。吴江区高中英语名师工作室领衔人、吴江区高中英语新教师培训领衔人、新疆克州高中英语名师工作室领衔人。

  金永建先后受到省优秀科技校长、市优秀教育工作者、县记三等功等表彰。获苏州市教学成果特等奖，在省级以上刊物发表论文63篇，其中4篇被人大复印资料转载，出版26万字专著《情智英语——高中英语，爱你也容易》一部。《江苏教育》中学版2018年第8期以及2020年第1期封面专题推介。2017、2018年作为专家组组长参加了徐州市四星级高中视导工作。2022年作为苏州市专家对市内星级复评学校及课程基地进行了现场评估。近年来应邀先后在新疆、山东、湖北、河南、重庆、安徽、山西、陕西及江苏南京等所有地级市多次上示范课和做专题讲座，深受听课专家和老师们的好评。先后获得清华大学、北京大学等二十多所知名高校的培训结业证书。曾为多位省市级领导和外国政要做翻译。

  办学理念：把学校打造成师生共建共享的幸福家园！

  陆良荣

  吴江高级中学物理教师，苏州市物理教学专业委员会理事，曾获姑苏教育青年拔尖人才、苏州市优秀教育工作者、江苏省教科先进个人等称号。

  从教23年来，牢牢地扎根在教育实践的沃土中，求真内善，砥砺德行，丰富智性，厚积学养，把“教师”当成事业来做，把“教育”当作人生来经历，辛劳地行走在教育的田埂，执着地践履着教师的理想。

  他通过改进教学内容的呈现方式和教学过程的组织形式，构建了“问题——实验——交流——应用”的课堂教学模式，形成了“创设问题情境，聚焦实验探究，启发纠错思辨，渗透学史方法，重构课堂生态”的物理课堂教学主张。现承担高三毕业班教学任务，曾7次获高三教学成果优良证书。

  他以课堂教学改革为突破，积极开展实践研究，以科研推动教学、教育、管理向优效、和谐、精致漫溯。主持或核心参与多个省、市级省教育科学规划课题，撰写教育教学论文30余篇，其中11篇获全国中文核心期刊上发表或人大复印报刊资料全文转载，以“科学探究”“物理学史”为主题的系列文章形成广泛的影响。

  顾爱勤

  吴江高级中学教师，教育硕士，民盟盟员。从教33年，始终把“教好书、育好人”作为自己的工作职责，获得过“苏州市名教师”，“苏州市优秀教育工作者”等荣誉。

  以爱心为经，诲人不倦。热爱学生是教师的职业要求，但更需要智慧。顾老师认为了解、理解和谅解最为重要。主动走近学生，多观察，多聊天，不带成见偏见；理解学生，有同理心，慈爱不溺爱，严格不严苛；宽容学生成长路上的小错误，鞭策的同时多给学生一些期待，教师在学生面前也可犯点小迷糊。在学生眼里，顾老师是“可亲可敬可爱”的，即使不担任班主任后，也总有学生主动找她倾诉心声。

  以创新为纬，业务精湛。顾老师把大时代引入小课堂，将小课堂走向大社会，开展“主题引领—情境创设—系列活动—素养生成”的高中政治主题型活动教学研究，让课堂“活”“潮”起来，获得过江苏省“一师一优课”晒课优秀，苏州市高中政治优质课评比一等奖。为同行开设省、市、区级示范课和讲座40多次。在省级及以上发表文章30多篇，其中北大核心期刊10篇。主持江苏省规划课题1项，参与江苏省级课题4项，是《议题式课堂教学设计》一书的主编，参与的一个项目获苏州市教育教学成果一等奖。

  顾爱勤老师以爱心为经，创新为纬，孜孜以求，从不懈怠，在促进学生发展的同时也编写着自己的教育人生。

  胡先锦

  中学正高级教师，博士在读，现任吴江汾湖高中师训处主任、吴江区教育局教研室化学教研员。

  胡先锦先后获评江苏省教育教学与研究成果奖一等奖，江苏省教科研先进教师，苏州市姑苏教育特聘人才，苏州市青年拔尖人才，苏州市学科带头人，苏州市初中毕业暨升学考试命题组专家，苏州市基础教育教学成果奖一等奖，江苏省首届省级领航名师培养工程高中化学组成员，《化学教学》(核心期刊)优秀作者，无锡市学科带头人，无锡市德育先进工作者，无锡市班主任工作能手，江阴市名教师，山西省吕梁市离石区五一劳动奖章等称号。

  在21年的教育教学实践中，逐渐提炼形成“基于问题解决 指向学科理解”的教学主张。先后主持并结题“基于心智模型转变的高中化学有效教学研究”等多项江苏省教育科学规划（江苏省教学研究）课题；紧紧围绕课题研究焦点，结合化学教育实践，先后在省级以上专业刊物发表近30篇系列性研究论文，其中近20篇发表于核心期刊或被人大复印资料全文转载。

沈建忠

  吴江区教育局教研室中学语文教研员。曾获江苏省教科研工作先进个人、苏州市名教师、苏州市学科带头人、苏州市优秀教育工作者、省市评优课一等奖等荣誉。

  沈老师认为，语文是中药,起效慢，疗效佳。语文需要广泛阅读，慢慢积累，逐渐内化。“随风潜入夜，润物细无声”是语文课的特点，语文教学需要水磨功夫，不能急于求成，要慢慢走欣赏。自2009年担任中学语文教研员以来，他重视教材教法及试题研究，努力提高中高考质量；着力教师队伍建设，重视青年教师培养，近年来有一大批中学语文教师成为了本区域乃至苏州市的学科骨干；他致力于中学课外阅读和作文教学研究，学生在各级各类作文及诗歌大赛中获奖丰硕。

  近年来他主持或参与省市级立项课题5项，在《中学语文教学》《语文建设》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等专业刊物上发表文章40多篇，主编或参编教辅用书20多本。教科研成果曾获得江苏省教育教学成果奖一等奖，苏州市教育教学成果基础教育类特等奖。在省内外公开教学和专题讲座60多场次。积极参与省乡村教师培育站指导和苏州市监测中心测量工作，积极响应教育扶贫号召，自2017年以来，多次走进贵州省铜仁市，为当地师生示范上课及讲座，受到一致好评。

  获评正高级教师不仅仅是职称的晋升而且是对他们多年来为教书育人不断奋斗、无私奉献的肯定与赞扬。正高级教师也不是终点，相信未来，他们会发挥自己优势，总结自身经验，去帮助、指导、引领青年教师的成长，不断推进吴江教育事业高质量发展。下一期，我们将继续分享另外五位新晋正高级教师的风采，会有您曾经的恩师吗？敬请期待！