教室两边是课桌，中间放着操作机器；学生花一半课时上理论课，另一半课时进行现场实践操作……
　　记者在苏州信息职业技术学院电气与电子工程系课堂看见，老师正在教授电气控制线路设计。与以往不同的是，老师不再是站在讲台上一味讲课，而是每名学生坐在操作机器前，老师一边讲解，学生一边操作，老师在教室四处走动，指导学生。该系大二学生郑江告诉记者：“以前上课是老师把机器操作步骤用PPT展示给我们看，虽然好懂，但也容易忘。现在有机器，随时能检验新鲜学到的知识点。”
　　苏信学院的课程改革是学校“三方合作 做学一体”人才培养模式的一个缩影。“如何使高职院校在专业设置、课程体系和人才技能、素质等方面与社会、企业的需求尽可能保持一致？这是苏州信息职业技术学院一直思考和努力的方向。”苏信学院副院长徐兵对记者说。今年，苏信学院推出“三方合作 做学一体”的人才培养模式，一体是指学生是主体，三方是指学校(组织)、社会、企业(参与)。
　　苏信学院在课程设置上坚持以社会需求为导向，努力培养经济社会第一线急需的技术技能型人才。为适应地方经济社会转型发展对人才的需求，课程以案例为内容，模块以学期项目为内容，顶岗实习以毕业项目为内容，据悉，各专业实践性教学（含顶岗实习）占全部教学课时的50%以上。
　　为了便于校企深度融合，在人才培养途径上打破传统封闭式的课堂教学模式，苏信学院建有校内实践基地80个，校外实践基地120个，引进企业进校共同建立联合培养人才的工作室。
　　大二学生相恩柱来自江苏淮安，他深切地体会到学院人才培养模式的益处。“教室与生产车间合一，教学内容与工作任务合一，知识内容越来越与时俱进，实践机会也越来越多，除了在校外企业实习外，学校还有很多实训基地，如实训中心、太培中心、产学研中心、创新创业中心、校外实训基地等，毕业后去企业工作定会上手快，适应能力强。”
　　“立足苏州，面向江苏，辐射长三角，搭建技术技能型人才成长的‘立交桥’，打造吴江高技能人才培养基地，成为在江苏具有鲜明特色的高职院校。”苏信学院副院长徐兵信心满满地说。