当前我市教育实践活动已进入“查摆问题、开展批评”的关键环节。根据中央和省委的总体部署，我市抓紧贯彻落实，各地各单位正压茬进行、梯次跟进。
　　这个环节是整个教育实践活动承上启下的环节。学习教育成效如何，听取意见是否深入，要在这个环节得到检验。整改落实能否有效进行，建章立制能否真正到位，也靠这个环节打下基础。
　　查摆问题是解决问题的基础，基础打得牢靠，效果才有保障。教育实践活动要解决问题、取得实效，关键先要找到问题、找准问题，如果找不到问题，那本身就是问题。只有把问题查准了、搞清了，批评搞好了、深入了，整个活动才有方向、才有目标。
　　如何把问题找深找准、找具体？“查摆问题、开展批评”，犹如诊断病情，不同部门、地区和单位的具体情况不一样，存在的问题也不同。要找准病因，对症下药，结合苏州实际，按照市委要求，就是要对照“三严三实”要求，深入查摆“四风”突出问题和关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。　　
　　具体来讲，各地各部门要突出重点找问题、上下联动找问题、反馈提醒点问题、班子集中议问题，高标准、严要求、重落实，不折不扣做好各项工作。
　　首先，领导干部要自己主动找。认真对照习近平总书记列举的“四风”问题25种表现，对照中央教育实践活动办梳理的37条问题，从严求实地开展“六查”。查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实，通过“六查”，要认真看看自己存在哪些问题，哪些问题比较突出。
　　其次，找问题要具体化。要针对门难进、脸难看、事难办的问题，针对特权病、冷漠病、懒散病的问题，针对不送礼不办事、送了礼乱办事的问题，针对执法不公、以权谋私、滥用职权的问题，好好查一查在自己身上有什么表现。
　　此外，查摆问题还要集中议。领导班子要召开专题会议，对征求到的各类意见进行“会诊”，一条一条对照分析、一项一项议深议透。注意从群众反映的切身利益问题中透视“四风”问题，从近年来发生的典型案例、重大事件中分析“四风”问题，从信访积案中查摆作风问题，从基层暴露出的问题中反思领导机关、领导班子和领导干部的问题，从个人日常工作生活小节中查找自身问题，防止就事论事、浮在表面。
　　认认真真查摆问题，真心实意展开批评。在这个承上启下的关键环节，我们要坚持“严”字当头，好好查一查，仔细找一找，深入挖一挖，认真理一理，确保查摆问题不走过场、不流于形式，在此过程中实现自我净化、自我完善、自我提高。